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本文摘要:近年来,西藏自治区职业教育改革发展取得显著成绩,培养了大量高素质劳动者和专业技术人才,为增进当地低收入、推进经济社会发展做出了最重要的贡献。

近年来,西藏自治区职业教育改革发展取得显著成绩,培养了大量高素质劳动者和专业技术人才,为增进当地低收入、推进经济社会发展做出了最重要的贡献。20岁的查巴2年前毕业于拉萨市第二中等职业学校(全称拉萨二职)信息技术专业。

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去年,在政策支持和家庭反对下,他利用学到的计算机知识,在家乡拉萨市林周县设立了缝制公司,专门从事藏式家庭和装饰品的设计和制作。查巴说:在企业中,我主要负责电脑设计和公司的日常运营。

目前,企业已经有规模,一年收入超过40万元。16名残疾人和当地贫困家庭在查巴公司拒绝接受训练后,构筑了低收入,大大改善了生活。查巴说,中职自学没有创业能力,将来扩大企业,更多的人在南北富裕。

查巴毕业的拉萨二职是西藏规模仅次于的中职学校。目前在校生约4800人。

2019年17000多名毕业生构建了100%的低收入。说到职业教育充分发挥了增进低收入,校长龚晓堂说:通过几年的职业教育,孩子们教了技能。

通过低收入和创业,需要给家庭带来收益。目前低保学员月平均工资在4000-6000元左右。为了加强专业设置和市场、社会市场需求的适应性,西藏职业教育大大设立了特色优势专业。

龚晓堂校长认为,融合拉萨市产业布局和市场需求,拉萨二职重点创造民族、文化和高原特色等30多个专家。目前开设唐卡绘画、西藏医药、西藏服装和家具等民族专家、民族音乐、舞蹈、乐器等文化专家。来自西藏山南市牧民家庭的索朗群旦是拉萨二职的高中三年级学生。

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他讨厌唐卡的绘画。索朗群旦说:在学校,我系统地自学了唐卡的专业知识。

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这个专家收入很低。(明年毕业后)考虑再次降低收入,把学到的科学知识带回社会。唐卡是我们隐藏民族的(宝物),我发扬它。访问索朗群旦时,他在学校的唐卡实习现场画唐卡。

在这个几百平方米的工厂里,学生们画的素描、唐卡、毕业作品展出,融合了教育和生产。在这样的研修现场,拉萨的两职还有8人,包括藏药、木工、物流、酒店服务等专家。

物流专业学生自学进叉车,近年来,西藏职业学校大力进行产教融合,深化校企合作。唐卡专业教师边巴次仁说,该专业与当地企业合作培养人才机制。

边巴次仁说:学生2年半在学校自学唐卡绘画,最后一学期,一部分学生在寺庙和唐卡企业进修。我们使用订单式培训模式,目前有数120多名毕业生,有些学生会去企业低收入。

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在西藏职业学校开展区内校企合作的同时,加强与区外企业和大学的合作,构建优势互补。比如拉萨二职物流专业与江苏、上海、安徽、广东等省企业开展接入。

学员到企业进修,部分学员毕业后返回进修的企业收入较低。另外,学生有机会在内地大学自学1~2学期,扩大视野,提高专业技能。目前,西藏职业教育构成了以中职教育为基础、高职为重点、学历教育与职业技能培训相结合、区内办学与区外办学举措、区内外职业教育优势相辅相成的现代职业教育体系。

西藏共有11所中等职业技术学校,共有22817名学生。一所高等职业大学;内地12个省(市)33所国家重点中等职业学校开设了西藏中等职业班。今年,国务院将实施《职业教育改革方案》。

龚晓堂校长认为,该方案为今后职业教育的发展说明了方向。职业大学不应希望为实施中国生产2025计划培养更高素质的人才。龚晓堂说:现在中国制造业体系完善,必须加强人才培养。

在大数据、工业机器人、人工智能等领域,职业教育应大有作为,为当地经济建设和全国发展做出贡献。


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